人間性
人間性教育は
人間の本性は善なので
そうした性質を育むと
望ましい人格を
形成するようになるという
信念からスタートしています。
人間性教育が
知的能力を育てるための教育と
異なる点があるとすれば
模範、信頼、体験、感化が
教育効果に絶対的な影響を
与えるということです。
良い人間性のモデルを示せない
教育者や教育環境によって行われる
人間性教育は反発を買うだけです。
感動のない情報の注入や
競争による評価
強制的な人間性教育は
むしろ逆の結果を生みます。
一指 李承憲著『共生の技術』
